教育局党组对照《关于改进领导作风的几项规定》查摆反思的六方面问题
公文素材一、祛除“事务主义”迷雾，答好教育公平“核心卷”。反思自身有时深陷具体事务漩涡，对区域教育发展根本性、长远性问题谋划不足，未能完全从“头痛医头”转向“固本培元”。
二、打破“文牍主义”桎梏，筑牢立德树人“主阵地”。对照审视仍存在“文件依赖”与“会议惯性”，习惯于坐办公室听汇报、发指令，对政策落地中的真实困惑与心声感知不深。
三、凝聚“同频共振”合力，共谱教育发展“协奏曲”。在跨科室、跨学段协同攻坚中仍存部门壁垒，未能完全形成“握指成拳”的合力效应。
四、破除“顽瘴痼疾”考评，树牢科学育人“风向标”。在破除“唯分数、唯升学”上存在畏难情绪与路径依赖，唯升学率论英雄的隐性压力仍未根除。
五、淬炼“专业引领”内功，勇立教育改革“最前沿”。面对教育数字化转型、人工智能影响等前沿议题，理论储备不足导致前瞻性引领不够。
六、力戒“铺张浪费”虚浮，精算教育资源“效益账”。部分信息化设备更新盲目追求“高大上”，与教学实际需求脱节，造成资源闲置浪费。
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