一、深刻把握《党史学习教育工作条例》的制度定位与理论逻辑，筑牢常态化长效化的思想根基
《党史学习教育工作条例》作为党内首部系统规范党史学习教育工作的基础性、主干性法规，其颁布实施标志着党史学习教育从阶段性集中学习向制度化、规范化、常态化纵深推进的重大转变。2026年正值全党深入贯彻落实党的二十大关于“健全用党的创新理论武装全党、教育人民、指导实践工作体系”部署的关键之年，必须从制度哲学、历史唯物主义和马克思主义建党学说高度，准确理解条例所确立的“政治属性—价值导向—实践路径”三维统一逻辑。具体工作中，各级党组织须将条例纳入党委（党组）理论学习中心组年度专题学习计划，于2026年三季度前完成全覆盖式逐章研读；组织党校系统开发“条例精神导学模块”，嵌入干部教育培训主体班次必修课程，明确要求处级以上领导干部提交不少于2000字的制度阐释型学习体会；在机关党建考核指标中单列“条例理解深度”观测项，通过闭卷测试、结构化研讨、政策答辩等方式检验理论内化实效。
二、以“理论武装—历史认知—实践转化”闭环机制重构学习链条，实现学理贯通与行动自觉有机统一
常态化长效化不是简单重复过往做法，而是构建具有内在逻辑张力的学习运行体系。当前亟需破除“学用脱节”“知行割裂”倾向，推动党史学习从知识性积累转向方法论养成。建议全面推行“三阶递进”教学法：第一阶为“原典精读”，由党史教研室牵头编制《条例配套学习指引》，聚焦《关于若干历史问题的决议》《关于建国以来党的若干历史问题的决议》及新时代三个历史决议原文对照解析，每季度组织一次跨单位联合备课；第二阶为“情境还原”，依托红色资源数字化平台建设“重大历史事件决策推演沙盘”，在国企改革、乡村振兴、科技自立自强等现实场景中复盘历史经验，形成可操作的决策参考模型；第三阶为“实践反…