在2025年中考备考研讨会上的发言：聚焦课堂实效筑牢应考根基
尊敬的各位领导，各位同仁，大家好！
按照会议安排，下面我将荔堡中学在常规教学和中考备考方面所做的尝试和大家进行交流，不妥之处请大家批评并提出宝贵意见。我发言的题目是《聚焦课堂实效筑牢应考根基》。中考成绩的取得并非一朝一夕之功，而是需要三年如一日的系统规划与扎实落实。我校努力的方向就是用常态化管理狠抓各年级实效课堂的落实，用有效化教研助推各学科工作思路的提升，用特色化分类推进策略提升中考备考质量和名优学生、边缘学生的培养。
一、以质量为核心，逐步突破，努力打造实效课堂
教学质量始终是衡量学校可持续发展的重要指标。通过多方调研，认真分析，我们认为制约教育质量稳步不前的主要原因是形式主义太过严重。课前备课应付检查的花样多，为教学服务的设计少；课堂教学花拳绣腿的把戏多，稳扎实打的功夫少；课后作业虚造瞒报的抄袭多，巩固练习的实情少。针对这一现状，结合学校实际校情，我校大胆尝试，形成了“生为主体，师为主导，练为主线”的实效课堂教学模式。
（一）与时俱进，信息化备课授课模式稳步推进
从2020年春季学期起，我校就开始尝试推广基于希沃平台的信息化备授课，经过近几年的不断完善，添加了常态化备课，集体备课，日常授课，教学检查端口，定期组织一线教师参与希沃学院组织的平台深度使用网络研修培训。把教师从繁重的教案抄写中解脱出来，让教师有更多时间放到思考课堂教学设计和作业布置的准备上来。教师在授课时，利用网络资源撷取有效的信息和资料，通过直观的动画展示，多样的游戏设置，不断提高课堂教学设计的质量和艺术性，充分调动学生课堂参与积极性和主动性。
（二）注重笔记，学生良好的听课习惯逐步形成
作为知识形成的主阵地，课堂教学的成败直接决定着教学效益的多少，所以我们特别注意学生学习习惯的培养，要求学生从七年级入校以来，严格按照一科一笔记，一本记三年的总体要求，笔记主要记解题思路，难于理解的重点及难点，自己悟出的重要体会，老师解决问题时的观点，重要论据与推导论证过程，要求简洁明了，并把学生的笔记纳入作业管理体系和教师的常规考核序列，有效杜绝了学生上课睡觉、无所事事的尴尬状况，减轻了教师课堂管理的负担和不良情绪，教学气氛更加融洽。
（三）多样作业，确保各层次学生均能得到发展
作业设计和布置的基本目标是确保优秀生有提升，边缘生有转换，后进生有改进，针对农村学校的特点，我们做了以下两个方面的努力：
一是强化当堂练习，弱化课后无效作业。缺少监管的作业抄袭太多，反应不了学生的真实学情，因此课堂上留出10分钟的当堂练习时间，针对教学内容，精选适当习题，通过板演、小组过关等形式课内完成，确保练习实效。
二是分层布置作业，增强学生认同感。课后主要布置总结类、比较类、归纳类的作业，要求重点边缘学生每天的作业尽可能的面批，对于后进学生，把每天向老师询问问题布置成作业，逐步增大后进学生的自我认同感。
二、以常规为抓手，稳扎稳打，赋能师生共同成长
教学工作的落实在课堂，怎么执行在教师，为了细化落实教师教学工作全过程，学校统一编制了《荔堡中学教师教研工作手册》，该手册立足学校实际，从教学工作的方方面面入手，把常规重点工作细化至每一个过程与步骤，特别突出实效工作的比例，弱化减小表面工作的占比，比如在手册中，要求教师详细记载每学期几次质量检测的记录和剖析，从知识点分析和学生分析两方面入手，要求教师结合试卷及成绩，分析教学过程中未落实的知识点和知识点未掌握的学生，使之纵向分析和横向对比形成网状结构，最终将未落实知识点和学生一一对应，并提出改进措施和方法要求，同时结合考试分析，明确下一阶段培优对象和辅差目标，课堂上因材施教，分类推进，不放弃任何一个学生，不遗漏任意一各知识点，确保优等生出类拔萃，中等生稳步提升，后进生有所改观。
三、以问题为导向，立足实际，狠抓中考备考工作
结合学校实际，遵循“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，围绕“规范、实效、校本、特色”四个关键词，以促进课堂教学质量提高为中心，在实践中不断探索符合学情的好策略，切实提高中考备考实效。
（一）深度课堂调研，抓实当堂检测
1．加大课堂调研力度。校长、分管教学副校长、九年级包级领导随机调研课堂，充分关注教情、学情及备考风气不定时，不盯人随时把脉课堂教学，课后即反馈，问题反馈不遮掩，不含糊，切实提升课堂教学效益。
2．落实当堂检测。变现有的当堂训练为当堂检测，落实纠错本的价值取向。九年级进入考练阶段，建立学生档案，记录学生的学习成绩、学习表现、薄弱学科等信息。每周组织教师对学生的学习情况进行分析研讨，针对每个学生的特点与不足，制定个性化的辅导方案。对于临界生，采取“一对一”帮扶措施，帮助他们突破瓶颈，提高成绩；对于优秀生，进行拓展提升训练，冲击高分。
（二）精准培优辅差，均衡学科发展
1．持续加大课余培优辅差力度。培优方面依据课程标准，结合实际学情，瞄准中考考点，强化思维训练和应试能力训练，启发学生思路、方法、技巧，扩充学生知识领域，拓宽学生知识视野，确保优秀率。辅差方面结合实际学情，确定辅差人员，严格落实“双清”原则，即“堂堂清”、“天天清”、以基础知识为主，有效缩减后进生比率，提升合格率和人均成绩。
2．持续加大弱科教师培养力度。学科的不均衡从很大程度上来说是因为教师的不均衡引起来的。我们的做法是充分发挥备课组的集体智慧，加强集体备课。每周开展备课组活动，共同研究教学方法、教学进度、精选课堂习题。各学科组精心编制校本复习资料，整合优质教学资源，实现资源共享。
（三）强化科学备考，增强备考时效
2025年春季学期是中考备考的关键学期，照既定计划正在有序进行。目前正处于第二阶段，春季学期开学至五月初，这一阶段的主要目的就是系统复习中考考点，夯实双基训练。通过教师试做近三年真题，分析历年试题，知晓重点、明确考点，在教学过程中逐点落实，逐项检测，确保实效。第三阶段即5月中旬至中考，这一阶段的备考原则是强化考练、精准分析、及时反馈、主抓落实、双向提升。通过前半周的集中考练，结合考练成绩和学生答题分析，利用后半周的时间当堂反馈，集中解决暴露出的问题。最终实现提升学生全科成绩，提升教师业务能力的双向提升目的。
过去的成绩是鞭策我们前进的动力。接下来，我们会以更饱满的激情，更务实的作风，扎实做好中考备考的各项工作，力争2025年中考再创佳绩，为我县教育高质量发展贡献绵薄之力。
谢谢大家！
