在警示教育中用好典型案例＂活教材＂
习近平总书记强调：“要加强警示教育，抓好以案促学、以案说纪，让心存敬畏、手握戒尺真正成为日常自觉。”反面典型案例既是“清醒剂”，也是“活教材”，加强警示教育，要深刻剖析违纪典型案例，以最直观、最直接的手段教育引导党员干部深入学习并掌握《中国共产党纪律处分条例》（以下简称《条例》），通过“照镜子”“作比较”，让党员干部受到警醒，自觉架起“高压线”、常念“紧箍咒”，不断规范言谈举止，做到清正廉洁。
以案示警“严规矩”，做规矩纪律“明白人”。违法违纪典型案例作为警示教育的重要载体，在党纪学习教育中以案示警，目的在于通过鲜活的案例引用和呈现，实现用“案中人”“案中事”教育身边人，让广大党员干部在视听上受到冲击，在心灵上受到震撼，进一步达到警示、震慑的效果。广大党员干部要在以案示警的警示教育中真正把自己摆进去，把职责摆进去，通过聆听案例解说、观看警示素材、集中解析案例等方式沉浸式代入、沉浸式警示、沉浸式反省，把违法违规违纪典型案例当作“照身镜”，以案为鉴敲警钟，明晰“有所为”和“有所不为”，在以案示警中找准并守牢政治规矩的“方向标”，做规矩纪律“明白人”，进一步校准思想之标，绷紧纪律之弦，调正行为之舵，让知己、明纪成为一种思想习惯和政治自觉。
以案为戒“正风气”，做遵规守纪“带头人”。习近平总书记强调纪律是管党治党的“戒尺”，也是党员、干部约束自身行为的标准和遵循，而警示的目的就是引导党员干部要有所敬畏、有所戒惧、有所抵触，做到心存“戒尺”、言有所止、行有底线。古语云：“畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸。”对于党员干部而言，要善于以案为戒，在用心听案、看案、读案的基础上，对照《条例》逐条、逐项查找，搞清楚违纪人违反了“六大纪律”中的哪一项？哪一条？通过吃他人之堑，长自己之智，明所守之纪，进一步厘清作为党员干部的底线和界线，用好党纪这把“戒尺”，自觉架起守纪“高压线”，时刻自警，勤于自省，严守“八小时内外”的工作圈和生活圈，在以案为戒中知敬畏、存戒惧、守底线，做遵规守纪“带头人”，共营风清气正政治环境。
以案促改“净生态”，做廉洁从政“干净人”。抓实以案促改是全面从严治党不可或缺的重要手段。反面典型案例的出现不仅是个人问题，同时也反映了制度建设存在的漏洞，要秉持“惩前毖后”“治病救人”的理念，找准最容易被忽视的关键环节，对标健全完善防腐体制机制，深化整改落实。党员干部个人既要服从组织的教育安排，也要常念“紧箍咒”、勤打“免疫针”，主动对照典型案例的违纪情况和违纪事实检视自身，反思自己在思想上、言行上是否有“危险因子”萌生，进而做到即知即改、立行立改，自觉消除“顽瘴痼疾”，自觉清扫“思想尘埃”，及时纠正思想偏差，经常问廉于民，做到靠人格做人、靠官德做官、靠本事做事，让党纪学习教育成果看得见。
