2026年6月党校主体班次“党性教育沉浸式教学”课程开发与实施情况总结（结合实际）
一、基本情况：立足岗位场景，构建“学—思—践—悟”闭环教学体系
根据《2026年全国干部教育培训规划》关于“推动党性教育入脑入心、见行见效”的部署要求，结合中央组织部《关于深化新时代党性教育质量提升的若干意见》精神，我校于2026年3月至6月面向第47期县处级领导干部进修班、第21期中青年干部培训班及第8期国有企业党务骨干专题班，系统开展“党性教育沉浸式教学”课程开发与实施工作。课程覆盖学员326人，累计安排沉浸式教学模块18个课时，设置基层治理、乡村振兴、安全生产、窗口服务、国企改革等5类岗位实践情境，全部依托真实工作流程设计教学脚本，杜绝虚拟化、表演化倾向。教学前开展岗位适配度摸底调研，形成《学员岗位职责与党性锤炼契合点分析表》，据此动态调整教学情境配置比例，确保每名学员至少参与2个与其履职直接相关的沉浸单元。
二、主要做法：以岗位为轴心，推动教学内容从“讲道理”转向“解难题”
坚持把课堂搬到一线岗位，把教材编进工作现场。一是开发“岗位党性对照清单”，梳理基层党建、民生服务、风险处置等6大类共37项常见履职场景，逐项标注党章党规依据、政策执行要点和政治判断标尺，作为沉浸教学基础工具；二是建立“双师同授”机制，每单元配备1名党校理论教师+1名来自街道办、乡镇党委、国企车间、政务服务大厅的实务导师，共同编写《沉浸式教学操作指引》，明确角色分工、时限控制、关键节点干预方式；三是推行“三段式实操流程”，即课前发放岗位任务卡（如“模拟处理群众重复信访件”）、课中嵌入真实材料（含原始台账、谈话记录、整改回执等影印件）、课后提交《党性践行反思报告》，要求结合自身岗位写出3条可验证的改进承诺。例如，在“社区老旧小区加装电…