2026年6月在省属高校党委书记座谈会上的发言：落实“双一流”建设中期评估整改任务的硬举措（理论深度）
同志们：
今天围绕“双一流”建设中期评估整改任务作专题发言，既是一次工作汇报，更是一次思想再统一、认识再深化、责任再压实的政治对标。中期评估不是阶段性总结的终点，而是以评促建、以评促改、以评促强的关键节点。必须从马克思主义教育观、新时代中国特色社会主义教育发展规律的高度，深刻把握整改工作的政治逻辑、历史逻辑与实践逻辑，把整改过程转化为强化党对高校全面领导的过程，转化为落实立德树人根本任务的过程，转化为服务中国式现代化战略全局的过程。
一、坚持用习近平总书记关于教育的重要论述统领整改全过程，校准政治方向与价值坐标
整改工作首要的是政治对标。我们组织全校党委理论学习中心组开展“教育强国建设中的高校使命”专题研学，系统梳理党的十八大以来习近平总书记27次关于高等教育的重要讲话、重要指示批示精神，建立“原文—阐释—转化”三级研读机制：一级学原文，原原本本读《深入实施科教兴国战略》《加快建设教育强国》等核心篇目；二级重阐释，邀请中央党校、教育部政策法规司专家开展专题辅导，聚焦“四个服务”“九个坚持”“两个结合”在高校落地的学理支撑；三级强转化，要求各二级党组织对照《新时代高校党建示范创建和质量创优工作标准》，逐条检视整改任务与党的教育方针契合度，形成《整改任务政治对标清单》，明确32项具体对标点位，确保每一项举措都有理论依据、每一处调整都体现政治站位。
二、紧扣高质量发展这一新时代教育主题，重构学科建设的理论支撑体系
学科建设不能仅靠资源堆砌，必须筑牢理论根基。我们启动“学科知识体系中国化攻坚计划”，以马克思主义基本原理为指导，统筹哲学社会科学“三大体系”建设与理工农医类学科范式转型。在基础学科领域…