一、提高政治站位，准确把握新时代课程思政建设的根本遵循
2026年是全面贯彻落实党的二十大关于教育、科技、人才“三位一体”战略部署的关键之年，也是教育部等十部门联合印发《全面推进“时代新人铸魂工程”实施方案》后纵深实施的攻坚之年。高校二级学院党委作为思想政治教育的前沿阵地和组织枢纽，必须把课程思政建设摆在落实立德树人根本任务的突出位置，坚持从政治上看、从规律上办、从实效上抓。重点建立“党委统筹—支部联动—教师主责—学生参与”的四级责任链条，将课程思政纳入学院党委会年度议题清单，每季度专题研究课程思政推进情况；制定《二级学院课程思政建设责任分解表》，明确党委书记第一责任人职责、教学副院长直接责任、系（教研室）党支部书记协同责任、专业负责人课程主体责任，形成横向到边、纵向到底的责任闭环。
二、聚焦育人主渠道，系统重构课程思政内容供给机制
坚持把价值塑造有机融入知识传授与能力培养全过程，杜绝“贴标签”“两张皮”。依托学科专业特点，组织各专业修订2026版人才培养方案，在所有本科专业核心课程教学大纲中单列“课程思政目标”模块，明确每门课程不少于3个可观测、可评价的价值引导点；建立“课程思政案例库动态更新机制”，由学院党委牵头，每学期组织骨干教师开展“一课一策”集体备课，围绕国家战略需求、行业发展前沿、区域发展实际，挖掘本专业课程中的科学家精神、工匠精神、法治意识、生态文明观等思政元素，形成覆盖全部课程的校本化思政资源包；推行“课程思政教学设计备案制”，要求任课教师在开课前提交含教学目标、思政映射点、实施路径、成效反馈方式的完整教案，经系（教研室）党支部初审、学院教学指导委员会复核后方可执行。
三、强化师资能力建设，健全教师课程思政育人能力提升体系
把教师作为课程思政最活跃、最关键的变量，着力破解“…