一、调研背景：立足新时代高校思想政治教育根本任务，系统把握“数字马院”建设的战略方位与理论坐标
2026年是全面贯彻落实党的二十大关于“推进教育数字化”“加强新时代马克思主义学院建设”重大部署的关键之年，也是《全面推进“大思政课”建设的工作方案》实施深化阶段与《教育强国建设规划纲要（2025—2035年）》启动落地的交汇之年。中央宣传部、教育部联合印发《关于深化新时代高校“数字马院”建设的指导意见》（教社科〔2025〕3号），明确提出将“数字马院”作为马克思主义理论学科高质量发展的新载体、思政课教学改革创新的新引擎、意识形态阵地智能化治理的新支点。本次调研聚焦理论建构力、资源统合力、机制适配力三大核心维度，于2026年4月至6月期间，面向全国31个省（区、市）高校马克思主义学院开展线上问卷、制度文本比对与典型教学场景回溯分析，重点考察其在理论阐释深度、资源协同效能、平台运行逻辑三方面的结构性匹配度，旨在为健全具有中国特色的数字思政教育理论体系提供实证支撑。
二、现状分析：理论供给能力持续增强，但系统性、原创性、转化性仍显不足
当前，“数字马院”平台普遍建成基础资源库、在线备课系统和教学管理模块，87.3%的省级重点马院已上线自主开发的“马克思主义经典文献智能导读系统”，62.1%实现对《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程知识点的图谱化标注。但在理论纵深层面呈现明显分层：一是基础理论资源多以原文录入、音视频转录为主，缺乏对马克思主义基本原理与中国具体实际、中华优秀传统文化相结合的学理化拆解；二是专题教学模块中，91.5%的案例库未建立“问题提出—理论溯源—现实映射—价值升华”的四阶阐释链；三是高校自建平台中仅19.8%嵌入“理论生成路径可视化工具”，无法动态呈现某一重要论断在党的创新理…