2026年7月义务教育优质均衡发展县创建迎检工作筹备方案（2026年秋季迎评）
一、锚定“办好人民满意教育”根本标尺，以务实笃行姿态扛起迎评政治责任
义务教育优质均衡发展县创建，是党中央关于教育强国建设的重大部署，是2026年国家教育督导评估体系的核心抓手，更是检验地方党委政府履职尽责能力的关键标尺。当前距秋季正式迎评仅余两个月，时间紧、任务重、标准高、要求严。各级教育行政部门、中小学校及协同单位必须把迎检工作摆在突出位置，坚持从政治上看教育、从民生上抓教育、从规律上办教育，将创建过程转化为补短板、强弱项、提质量、增温度的实际行动。坚决杜绝“材料迎检”“台账迎检”“突击迎检”，真正以日常运行的真实状态接受检验，用师生家长的切身感受印证成效。
二、聚焦“校校达标、项项过硬、生生受益”目标导向，逐条对照梳理迎检核心指标
严格对标《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》及2026年最新修订的操作细则，组织专班开展“三轮清查”：首轮由县级教育督导室牵头，对照31项评估指标逐条过筛，形成《达标状态清单》，明确“已达标、基本达标、存在风险、需重点攻坚”四类情形；第二轮实行“双线核查”，教育部门联合财政、人社、自然资源等部门，对师资配置、经费保障、校舍安全、专用教室使用率等跨部门事项现场核验、数据比对、签字背书；第三轮开展“下沉体验”，抽调一线校长、教研员、家长代表组成观察组，随机走进10所不同办学类型学校，围绕“课后服务实效性”“随班就读支持度”“教师办公环境适配性”等微观场景记录实情、提出建议。所有问题建立“一校一档、一事一策、一周一报”动态台账，确保每项指标有支撑、可溯源、经得起推敲。
三、突出“常态运行、过程留痕、群众感知”工作逻辑，推动迎检融入教育教学日常肌理
把迎检准备深度嵌入学校常规管理全…