聚焦区域中心工作推进基层党校基本培训
基层党校贯彻落实《干部教育培训工作条例》《全国干部教育培训规划（2023―2027年）》（以下简称《条例》《规划》），须以深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为主题主线，站在服务党和国家事业发展全局的战略高度，聚焦区域中心工作，制定既立足长远又契合区域现实发展需要的培训计划，切实培养推动区域高质量发展的干部队伍。
围绕主题主线，彰显办学特色。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，不断优化教学布局、强化政治训练，以理论教育、党性教育以及履职能力提升为重点，着力推动党的创新理论融入干部教育培训，全面提高干部素质和能力。聚焦区域中心工作，靶向发力提升干部教育培训质效。围绕建设国际一流和谐宜居的新时代首都核心区，制定完善教学、科研、管理等多个方面的制度，进一步规范各项工作，践行“为党育才、为党献策”初心。强化政治训练，彰显时代特色。构建全链条党性教育模式，全方位提升党性教育的吸引力、感染力、说服力，全要素统筹党性教育的区域资源，全过程压实党性教育的关键环节。充分利用文化资源优势，已在全区遴选出45个教学基地，用于党员干部政治训练。
坚持因地制宜，深化教学改革。围绕习近平总书记关于党校工作的重要论述，尊重教学规律，把握党校系统之间、教学和实践之间、教研咨之间的关系，不断推进教学改革，推动高标准办学。不同层级党校的培训对象、培训内容和方式方法等都不相同，但是，具有相同的目标、核心任务，要准确把握党校系统中各级党校的办学特色，互相借鉴经验，通过多向对比、深入调研、主动引进、盘活资源，更好地推动基层干部教育培训。把握教学和实践关系。基层工作是基层党校教学的源头活水，能够让课程更加接地气、生动灵活，而这些课程又能在理论提升的基础上，更好地指导基层实践。建立形成案例课开发机制，让学员将基层案例带到党校，由教师组建团队深入调研，进行精品课开发。其中，情景式案例课程《城市基层治理中的协商治理之路》获得北京市党校（行政学院）系统第六届精品课一等奖，并将开发成熟的课程以案例课的方式用到干部教育培训中，拓展了学员工作思路，有效促进了教学与实践相长。把握教研咨之间的关系。创新教学形式，促进教研咨一体化，要求学员“带着最希望解决的思想理论问题来，带着本地区本部门干部群众关心的热点难点问题来，带着典型案例或提出对推动东城区高质量发展的建议来”，坚持问题导向，对症下药，量身定制学习内容。组建教师牵头、干部协作的咨政小组，以问引研、以研咨政，形成调研报告，通过党校内参《校院智库建议》报区委区政府。
强化因材施教，落实基本培训。习近平总书记指出：“要结合工作需要学习，做到干什么学什么、缺什么补什么。”基层党校教育培训在干部成长成才中发挥着关键作用，要坚持因材施教，落实基本培训。坚持分层分类与全面覆盖相统一。认真开展培训需求调研，把教育培训的普遍性要求与不同类别、不同层级、不同岗位干部的特殊需要结合起来，增强针对性。同时，加强师资、课程、教材建设和经费投入，为干部参加教育培训提供充分保障。合理安排培训班次，科学制订教学计划，精心选配优秀师资，确保参训干部接受高质量的教育培训。坚持教学相长与学学相长相结合。聚焦教师和学员两个主体、教与学两个环节，坚持推进教学改革，创新教学方式，综合运用案例教学、现场教学、情景模拟等互动式教学方法，更好地适应当前党员干部培训工作特点和需求，不断提升教学质效。坚持理论武装与实践锻炼相衔接，促进干部成长，全面提升干部能力。加强与组织部门的沟通，将干部教育培训与组织部门的用人需求结合起来，明晰各班次的培养目标、任务和人员特点，切实提升教育培训的针对性实效性，并为组织部门及时了解党校教育培训的最新动态，发现优秀人才，促进人岗相适、人事相宜提供依据。
（作者单位：北京市东城区委党校）
段淑娟
来源：学习时报
