2026年7月新时代机关青年理论学习小组“学用转化”成效评估办法（试行）
一、坚持知行合一导向，把准评估工作的根本遵循
开展青年理论学习小组“学用转化”成效评估，是贯彻落实党的二十大关于“用党的创新理论武装全党、教育人民、指导实践”部署要求的具体行动，是深化主题教育成果常态化长效化的重要抓手，更是服务高质量发展大局、锻造堪当时代重任青年骨干队伍的现实需要。当前，全党上下正深入推进党纪学习教育与中心工作深度融合，青年群体作为政策落地的“第一响应者”、改革攻坚的“一线突击队”，其理论素养能否转化为谋划思路、破解难题、推动落实的实际能力，直接关系机关运转效能和治理水平。本办法立足青年认知特点与岗位实践需求，突出过程性、场景性、实效性，以可感知、可验证、可比较的方式，推动理论学习从“入耳入眼”向“入脑入心、见行见效”纵深拓展。
二、聚焦真实工作场景，构建三维一体评估指标体系
评估不设抽象评分项，全部指向日常履职中的具体行为表现。建立“学得实、悟得深、干得好”三维度动态观测模型：一是“学得实”维度，重点核查学习计划执行率、专题研讨发言质量、读书笔记问题导向性三项硬指标，要求每名成员每月至少形成1份结合本职岗位的“微思考”札记，由所在部门负责人签字确认并归档备查；二是“悟得深”维度，通过季度“理论+业务”双述双评机制检验，即青年在汇报阶段性业务进展时同步说明所用理论工具、思维方法及逻辑依据，由支部委员组成评议组现场质询、当场反馈；三是“干得好”维度，以年度重点任务完成情况为标尺，选取3—5项本单位年度攻坚事项，由青年牵头或深度参与其中1项，评估其是否运用新思想提出可行性建议、优化工作流程、解决实际堵点，并由服务对象、协作科室、主管领导三方联合出具应用实效佐证材料。
三、嵌入日常运行机制，实现评估与学习同…